Auteur : Joseph Kaldas, B.Sc. PT, M.Sc.A., physiothérapeute, co-fondateur de Physio Dynamik
Entrevue réalisée par Denise Normand Guérette, Ph. D. en éducation, rédactrice en chef de Psychologie préventive et Vanessa Sit, doctorante en santé publique

Par cette entrevue avec Joseph Kaldas, physiothérapeute depuis 15 ans, Psychologie préventive met l’accent sur la santé. Monsieur Kaldas a accepté de nous livrer ses réflexions sur le rôle du physiothérapeute et sur le processus de réadaptation, notamment sous l’angle de l’influence des émotions. Il soulève d’autres questions telles que l’entraînement des jeunes athlètes en pleine croissance, la consultation en physiothérapie de plus en plus fréquente des jeunes et l’impact des nouvelles technologies de communication sur la santé. Enfin, il insiste sur la nécessité du travail d’équipe entre des professionnels de différents domaines, notamment dans le système d’éducation, pour mettre en place des actions préventives.

Auteurs : Imaine Sahed, Ph. D. en sociologie et Jean-Pierre Couteron, psychologue clinicien, président de la Fédération Addiction

Dans cet article, les auteurs proposent l’utilisation d’un outil particulier s’adressant aux intervenants sociaux ou éducatifs qui travaillent avec des jeunes consommateurs de substances psychoactives (cigarette, alcool, drogues, etc.), notamment dans le cadre d’un dispositif appelé Consultations Jeunes Consommateurs (CJC). Ce dispositif, existant en France, est un espace de parole qui offre des consultations gratuites et anonymes aux jeunes. La mission des CJC se décline en deux volets d’actions : une intervention précoce comportant des rencontres collectives pour prévenir la dépendance aux substances psychoactives, et des entretiens thérapeutiques individuels pour accompagner les jeunes dans leurs démarches d’arrêt ou de réduction de consommation. L’outil proposé dans cet article est la fiche AGEVEN, qui peut être utilisée dans le volet « intervention précoce » pour amorcer et stimuler l’exercice de réflexion autour des objectifs et du sens donné aux pratiques de consommation des jeunes. Cette fiche peut aussi être exploitée dans le volet « entretiens thérapeutiques » pour soutenir le travail du thérapeute lorsqu’il invite le consommateur à autoévaluer sa consommation. L’article conclut en proposant des perspectives d’actions dans différents contextes.

Auteurs: Joanne Pharand, professeure associée honoraire, Université du Québec en Outaouais et André C. Moreau, professeur agrégé, Université du Québec en Outaouais

Que signifient les termes littératie et littératie émotionnelle ? Pourquoi apprendre à lire et à comprendre ses émotions et celles des autres ? Comment faire cette lecture ? Autant de questions pour bien cibler le contenu de cet article qui vise, entre autres, à présenter une démarche de réflexion, expérimentée dans le milieu scolaire au primaire, sur les émotions ressenties dans la communication entre des enseignantes et certains de leurs élèves. Les effets sur l’accompagnement effectué auprès d’eux sont aussi examinés. En 2017, cette démarche a également été appliquée dans une maison de jeunes.