- Comment doser l’aide apportée à l’enfant ?
- Quel est l’impact des signes d’approbation et de désapprobation donnés à l’enfant lorsqu’il réalise une activité ?
- Comment intervenir face à l’erreur de l’enfant ?
- Comment accompagner l’enfant pour surmonter les obstacles ?
Ces thèmes ont permis à des éducatrices.teurs, enseignant.e.s, parents, grands-parents, responsables de services de garde de discuter d’actions pour favoriser le développement de l’identité humaine de l’enfant dans des situations de la vie quotidienne.
Deux outils de prévention ont aussi été présentés. Ils contiennent des histoires à raconter aux enfantsde 3 ans et plusdans lesquelles deux petits personnages VOLONTÉ DE PUISSANCE et INSÉCURITÉ les aident à se construire une identité humaine solide. De plus, des exemples de situations de la vie quotidienne permettent de comprendre les liens entre les trois dimensions de leur identité humaine : ce qu’ils ressentent, ce qu’ils pensent et les besoins de leur corps (bouger, manger, dormir, etc.)
Par leurs commentaires, les participant.e.s ont exprimé leur intérêt pour le contenu et leur satisfaction par rapport à l’animation. Certains commentaires ont porté sur l’importance de souligner la fierté de soi de l’enfant et le rôle de sa volonté de puissance, la nécessité de l’observer davantage tout en le laissant explorer des solutions par lui-même et de dédramatiser l'erreur en utilisant l'humour.